PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO "LOS ROBOTS"

Se acaba el primer trimestre, en cursos pasados siempre terminábamos con un día en el que las familias venían al centro y podía visitar las exposiciones con los trabajos de todas las clases. Este curso no es posible, pero hemos querido compartirlo con todos vosotros de forma virtual, aquí os dejo una presentación con un pequeño resumen del proyecto que hemos realizado:  LOS ROBOTS

ENTRAMOS CON MÚSICA

Del 10 al 18 de diciembre nuestra clase es la encargada de la música que suena durante las entradas y las salidas.

En esta ocasión elegimos una compositora y pianista austriaca que nación en 1759, MARIA THERESA VON PARADIS, seguramente ya habréis oído hablar a vuestras hijas e hijos de ella puesto que hemos investigado sobre su vida y hemos preparado el cartel  con la biografía que mostraremos en la entrada del centro para que todos sepan quién es y qué música es la que suena.

Comenzamos viendo otros modelos de biografías

Investigamos sobre su vida, buscamos en internet

Escribimos el texto colectivo

ELABORAMOS LA BIOGRAFIA Y MONTAMOS EL CARTEL

Una vez esta terminado el cartel, el equipo rojo prepara la exposición

Le contamos a la clase el trabajo que hemos realizado

PREPARAMOS NUESTRA EXPOSICIÓN

VEMOS MODELOS DE OTRAS EXPOSICIONES ORALES

Visionando el vídeo de la exposición de Leonardo Da Vinci

Vemos como empiezan, como se presentan y como se despiden.

Repartimos quién empieza, cómo nos presentamos y la maestra anota las decisiones tomadas por el grupo.

ENSAYAMOS

EXPONEMOS CON EL PÚBLICO DE LA CLASE

SECUENCIA ELECCIÓN DE DELEGADAS Y DELEGADOS DE CLASE

OBJETIVOS:

         ·       Iniciarse en la gestión democrática en el aula.

·       Conocer parte del proceso de las elecciones a delegados y delegadas del centro  (listados de candidatos/as; DNI; mesa electoral; recuento de votos, etc…)

·       Descubrir algunas características cualitativas y cuantitativas de los nombres de los niños/as de la clase.

·       Descubrir algunas características del texto oral asamblea

·       Tomar decisiones conjuntas, aceptar la opinión de los demás

·       Respetar las normas que rigen los intercambios orales, levantar la mano, respetar el  turno…

·       Desarrollar hábitos de escucha: atender al que habla sin interrumpir.

Secuencia de actividades:

 Comenzamos en el corro de conversación recordando algunos aspectos de las elecciones del curso pasado:, ¿Quién fue el delegado o delegada el curso pasado ¿Qué hace un delegad@?, qué es una asamblea… Algunas de las respuestas fueron, ir a la clase de los mayores, escribir en una libreta...

Visionamos algunos videos de asambleas de centro, ¿Dónde están, qué hacen, para qué vamos a las asambleas…? 

Hablamos de lo que tienen que hacer los delegadas o delegados, y pasamos a ver quién quiere presentarse. No todos quieren presentar candidatura.

Comenzamos exponiendo quién quiere presentarse para delegado o delegada de clase:

Cada uno escribe si quiere o no quiere ser delegado/a. Presentaos nuestras candidaturas

AQUI TENEMOS A LAS CANDIDATAS Y CANDIDATOS

 Aprovechamos para trabajar el sistema de escritura: Leemos los nombres de los niños y las niñas de la clase, cuales son largos o cuales son más cortos, identificamos algunas letras de nuestro nombre...

Escribimos el nombre de las candidatas y los candidatos 

-        Producción de nuestro cartel: imagen/ dibujo más slogan

Papeletas del voto

-        Cada niño rellenará con el nombre de su candidato o candidata

 

Proceso de elecciones:

 PEGAMOS NUESTROS CARTELES

-        Mesa electoral: 

    Cada niñ@ con su carné se  dirigirá a la mesa para votar. En la mesa se tachará en el listado del censo  al que vote.

ESTAMOS PREPARADOS CON NUESTRO CARNÉ
Y NUESTRA PAPELETA DE VOTO

PROCESO DE ELECCIONES

RECUENTO DE VOTOS

Una vez terminadas las votaciones viene el recuento de los votos, aprovechamos para abordar aspectos del sistema de numeración.

Y EL RESULTADO ES:

DELEGADO DE 4 AÑOS A: 

DAVID AGUIRRE

SUBDELEGADO DE 4 AÑOS A: 

JAVI

ABRAZOS EN EL AIRE

 LA VUELTA AL COLE

Iniciamos un curso lleno de cambios, cambiamos de clase y de seño, nueva organización del cole y del aula... con muchos retos por delante.

Volvemos al cole a reencontrarnos con nuestros amigos y amigas después de muchos meses, pero esta vez no volvemos solos con nosotros viene también el COVID. Lo que en principio podría parecer que sería un desastre se transformó en una oportunidad para dar una vuelta y repensar todo lo que hacemos diariamente, cómo hacemos para poder seguir trabajando en rincones, cómo volvemos a utilizar la biblioteca de aula? Y una vez más las niñas y los niños nos sorprenden, aceptando las normas en donde la higiene  y la distancia se convierten en eje centrar de toda nuestra vida en la clase, aprendemos a usar continuamente el gel hidroalcohólico, establecemos grupos fijos, delimitamos las zonas para cada grupo, marcamos con cintas de colores el lugar fijo de nuestro corro de conversación y …¡sorpresa! nuestras niñas y nuestros niños pronto asumen la nueva organización y todo comienza a fluir.

Comenzamos con la secuencia didáctica abrazos en el aire en donde analizamos que está ocurriendo a nuestro alrededor, porqué usamos mascarilla, la importancia de lavarnos las manos e ideamos formas de saludarnos sin que haya contacto físico, lanzando besos, apoyando la mano en nuestro corazón...

LA CAJA MISTERIOSA

Presentamos una caja cerrada y les decimos que dentro guarda el tesoro más importante del mundo. ¿Qué podrá ser? durante toda la semana formulan hipótesis sobre lo que habrá en la caja, para cada uno lo más importante del mundo es diferente, monedas los juguetes, el cielo... pero hay cosas que no caben en la caja, hay quién explica que tiene que ser pequeño porque si no no cabe, una pelota... pero para otros, eso no es lo más importante. Durante toda la semana en el corro de conversación hablamos de qué es lo más importante para nosotros/as.

Por fin llega el día en el que abrimos la caja, la expectación es máxima ¿Qué esconderá?

De uno en uno nos acercamos y con mucho cuidado destapamos la caja y miramos lo que hay dentro, antes les hemos pedido que no cuenten nada y que lo mantengan en secreto hasta que todos hayamos mirado dentro.

Caras de sorpresa, de incredulidad al descubrir lo que guarda la caja. En su interior hay colocado un espejo de forma que cuando miran dentro lo que ven es su imagen.

¡¡¡¡NOSOTRAS Y NOSOTROS SOMOS LOS MÁS IMPORTANTES DEL MUNDO!!!!!!

SEMANA DE TEATRO

Pódeis pinchar en el siguiente enlace para ver la entrada en el blog de biblioteca

SEMANA DE TEATRO CLARA CAMPOAMOR

PROYECTO LOS ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN VI

¿QUÉ COME LA TORTUGA MORA?

FELIZ DÍA DE LA FAMILIA

Este año celebramos el día de la familia desde casa, para ello os dejo una selección de títulos para abordar  los diferentes tipos de familias actuales.

PARA CELEBRAR EL DÍA DE LA FAMILIA AQUÍ OS DEJO LAS PRODUCCIONES QUE HEMOS HECHO.

Digital scrapbooking design made with Smilebox

ALBUM ILUSTRADO: EL ELEFANTE ENCADENADO

PROYECTO LOS ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN V

Seguimos con nuestra investigación: ¿QUÉ COME LA TORTUGA MORA?

GEOMETRIA

Ahora que estamos trabajando la geometría quiero compartir con vosotros el vídeo de
Ángel Alsina.

PROYECTO LOS ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN IV

INVESTIGAMOS SOBRE LA TORTUGA MORA

NUESTRAS PRODUCCIONES

FELIZ DÍA DEL LIBRO

Este año celebras el día del libro desde casa.

O aars dejo el enlace a la biblioteca del centro donde podéis ver cómo hemos celebrado este día, # me quedo en casa.

IMAGINANDO ENTRE LECTURAS. biblioteca del CEIP Clara Campoamor

PROYECTO LOS ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN III

Despues de elegir con toda la clase el animal que más nos interesaba, la clase eligió para investigar: LA TORTUGA MORA.

Empezamos viendo que saben de la tortuga mora

ALBUM ILUSTRADO 7 RATONES CIEGOS

Siete ratones ciegos escrito e ilustrado por Ed Young, ilustrador estadounidense nacido en China, 

El libro cuenta una antigua fábula  India en donde siete ratones ciegos  se encuentran cerca de su laguna con un Algo muy Raro. Al tratar de descubrir lo que es, cada uno de ellos va analizando el Algo muy Raro por partes. Sin embargo, cada ratón cree que es una cosa distinta.

El libro está ilustrado sobre negro en donde se resaltan los colores de los 7 ratones, las niñas y los niños podrán ir intentando adivinar de qué se trata a medida que avanzan en la historia. Ed Young termina con una MORALEJA muy interesante:

Si sólo conoces por partes dirás siempre tonterías;
pero si puedes ver el todo hablarás con sabiduría.

SIETE RATONES CIEGOS.PDF

Para la secuencia didáctica hemos realizado el siguiente PADLET 

PROYECTO LOS ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN II

FASE 1-  IDEAS PREVIAS- BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN - 

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

1- ELIGE UN ANIMAL - ELIGE EL ANIMAL QUE MÁS TE GUSTE ( ACTIVIDAD DIRIGIDA CON GENIALLY)

Mediante una presentación se les presentará el tema a trabajar este trimestre, deberán hacer un pequeño barrido por algunos de los animales en peligro de extinción de España y posteriormente elegir el que más le gusta. 

LISTADO DE ANIMALES

#yo me quedo en casa

PROYECTO LOS ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN

Iniciamos el proyecto que  tenías programado con variaciones para poder adaptarnos a el estado de confinamiento.

DESARROLLO

FASE 1-  IDEAS PREVIAS- BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

Esta semana nos proponemos que los niños y las niñas se familiaricen con el tema y elijan un animal que será el que estudiemos.